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Die Idee dahinter: Ab einem bestimmten Alter (bei einer normal verlaufenden Entwicklung nach etwa anderthalb Jahren) erkennen Kinder, dass Gegenstände gleich oder verschieden groß sein können. Im Spiel zeigen sie dann ein unerschöpfliches Interesse an allen Arten von Behältnissen: Schubladen, Taschen, Körbe und dergleichen mehr werden jetzt mit Feuereifer ausgeräumt. Und auch die Inhalte dieser Behältnisse werden nun unterschieden:  Was ist größer, dicker, länger? Was rund, was eckig? Was rot, was grün? Was passt durch ein bestimmtes Loch, was nicht? Mit diesem Forscherdrang gewinnt das Kind Welt-Wissen, eine wichtige Vorstufe zum Erkennen und Benennen, bald auch zum Zählen und Rechnen. Wir haben eine Fülle von Sinnen-gerechten und päda­gogisch wertvollen Materialien zusammengestellt, mit denen diese wichtige Phase nachhaltig unterstützt werden kann.

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Die Idee dahinter: Ab einem bestimmten Alter (bei einer normal verlaufenden Entwicklung nach etwa anderthalb Jahren) erkennen Kinder, dass Gegenstände gleich oder verschieden groß sein können. Im Spiel zeigen sie dann ein unerschöpfliches Interesse an allen Arten von Behältnissen: Schubladen, Taschen, Körbe und dergleichen mehr werden jetzt mit Feuereifer ausgeräumt. Und auch die Inhalte dieser Behältnisse werden nun unterschieden:  Was ist größer, dicker, länger? Was rund, was eckig? Was rot, was grün? Was passt durch ein bestimmtes Loch, was nicht? Mit diesem Forscherdrang gewinnt das Kind Welt-Wissen, eine wichtige Vorstufe zum Erkennen und Benennen, bald auch zum Zählen und Rechnen. Wir haben eine Fülle von Sinnen-gerechten und päda­gogisch wertvollen Materialien zusammengestellt, mit denen diese wichtige Phase nachhaltig unterstützt werden kann.

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